AUTEUR : Ntamack Emmanuel Sidoine

Doctorant en sciences de l’éducation et Ingénierie Educative

Contact : emmanuel.ntamack@facsciences-uy1.cm

RESUME

Cette communication analyse les facteurs inhérents aux modalités d’accompagnement qui rendent compte de la réalisation du choix professionnel chez les étudiants du département des arts et archéologie de l’université de Yaoundé 1. En s’appuyant sur la théorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle(TSCOSP) de Lent, Brown et Hackett (1994 ; 2000) et celle de Lent (2008) pour atteindre l’objectif suscité, la recherche s’est inscrite dans le paradigme compréhensif et s’est appuyée sur une méthodologie qualitative. Les entretiens ont été mené auprès de quinze (15) participants recruté par convenance après avoir défini les critères de leur recrutement. Constitués de treize (13) étudiants des filières art du spectacle cinématographique(ASC) et art plastique et histoire de l’art (APHA), d’un (1) enseignant dudit département et d’un (1) conseiller principal d’orientation scolaire, universitaire et professionnel (CPOSUP) de ladite faculté, les données recueillies à l’aide du guide d’entretien et de focus group, ont été analysés à l’aide de l’analyse de contenu thématique. Les principaux résultats auxquels nous sommes parvenu révèlent que malgré le fait que les étudiants sont abandonnés à eux dans le processus de réalisation de leur choix professionnel, ils manifestent la croyance en leurs capacités à exercer un contrôle sur les évènements qui affectent leur vie.

MOTS CLES

accompagnement, intervention d’accompagnent, choix professionnel, buts