AUTEUR : NNEMETE NNEMETE Salomon Brice

Doctorant Université de Douala, Laboratoire des Sciences de l’Education

Contact : nnemetebricesal@gmail.com

RESUME

La présente contribution met en exergue les difficultés de compromis qui s’observent entre les Conseillers d’Orientation(CO) et les élèves lors des sessions de formation (SF) portant sur l’insertion professionnelle dans les classes de terminale. Le constat des désaccords persistants nous a poussé à poser la question suivante : comment comprendre les désaccords qui interviennent lors des sessions de formation portant sur les questions d’insertion professionnelle entre le CO et les apprenants alors qu’il existe un cadre de référence fiable et favorable à des conventions à l’issue desdites SF ? La réponse provisoire qui en découle, stipule que les désaccords observés entre les CO et les apprenants pendant les SF relèvent de la différenciation de leurs cadres de référence. Pour analyser ce phénomène récurrent, nous avons mobilisé la théorie des conventions ou des économies de la grandeur (Boltanski & Thevenot, 1991). Notre recherche étant de type qualitatif, nous faisons appel à l’approche monographique, considérée ici comme notre stratégie de recherche. Aussi, l’observation directe et les entretiens semi-directifs servent d’outils de collecte des données. Lesdites données ont été analysées sur la base de la technique d’analyse de contenu qualitative et quantitative. Les résultats sur lesquels nous souhaitons aboutir, montrent que les désaccords qui s’observent dans les interactions pendant les SF portant sur les mécanismes d’insertion professionnelle entre le CO et l’apprenant relèvent du fait que les acteurs en présence appartiennent chacun à un monde régi par la cohérence des principes qui y sont activés. Pour cela, le désaccord découle de la mobilisation des sources ou principes issus de ces deux mondes. D’un côté nous notons le monde civique et de l’autre côté le monde de l’opinion.

MOTS CLES

Insertion professionnelle ; Désaccords ; Accords ; Conseiller d’orientation ; Monde civique et Monde de l’opinion.