AUTEUR : MOUNCHIKPOU MOUICHE Loudi

Doctorant en Management de l’éducation

Contact : mounchikpoumouicheloudi@gmail.com

RESUME

Au Cameroun, comme partout dans le monde entier, la « personne en situation de handicap » est souvent victime de préjugés. Cependant, cette dernière dispose d’une déficience (aspect lésionnel du handicap), d’une incapacité (aspect fonctionnel) et d’un désavantage (aspect situationnel). Sur le plan scientifique, le « handicap » s’analyse sur un double aspect : médical et environnemental. Sur le plan médical, le « handicap » est conçu comme étant une « anomalie » ou « dysfonctionnement » du corps physique. Sur le plan environnemental, le « handicap » se conçoit comme étant une inadéquation et / ou une inadaptation sociale avec le milieu dans lequel l’on appartient. La présente étude se propose d’analyser le rapport entre les politiques d’apprentissage et l’intégration des personnes vivant avec un handicap dans le milieu professionnel au Cameroun. En d’autres termes, quel est le rapport entre les politiques d’apprentissages et l’intégration professionnelle des personnes vivant avec un handicap dans le milieu professionnel Camerounais ? Dans l’analyse, une théorie principale est considérée, la théorie de l’apprentissage social d’Albert Bandura (1977). L’étude est basée sur l’approche purement quantitative. L’instrument de collecte des données est un questionnaire composé des questions fermées administré aux participants sélectionnés de façons hasardeux. L’analyse des données se fera à travers les techniques d’analyse statistiques plus précisément la corrélation de Pearson. Les résultats de cette étude ont permis d’examiner en profondeur les politiques d’apprentissage susceptible de stimuler l’intégration professionnelle des personnes vivant avec un handicap au Cameroun. Par ailleurs, les résultats montrent également que les techniques d’apprentissages dites « innovantes » ont tendance de promouvoir l’intégration des personnes vivant avec un handicap dans le milieu professionnel au Cameroun. En outre, il est démontré que l’intégration des personnes vivant avec un handicap dans le milieu professionnel au Cameroun dépend non seulement de ses capacités personnelles mais surtout des politiques d’apprentissage innovantes telle que l’inclusion.

MOTS CLES

Politique ; Apprentissage ; Intégration professionnelle, Handicap